ANALISIS FRAMING KONTEN TIKTOK TENTANG PENGGUNAAN CHATGPT DALAM PENGERJAAN TUGAS KULIAH
Keywords:
Tiktok, ChatGPT, Analisis Framing, Robert N. Entman, PendidikanAbstract
Perkembangan media sosial, terutama TikTok, telah mengubah cara masyarakat memahami berbagai isu melalui konten berbasis algoritma. Salah satu topik yang banyak dibahas adalah penggunaan ChatGPT untuk menyelesaikan tugas perkuliahan. Fenomena ini memunculkan beragam pandangan terkait manfaat, integritas akademik, dan etika belajar. Penelitian ini bertujuan menganalisis bagaimana ChatGPT dibingkai dalam konten TikTok menggunakan analisis framing Robert N. Entman yang mencakup define problems, diagnose causes, make moral judgment, dan treatment recommendation. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan observasi nonpartisipan terhadap tiga video TikTok yang dipilih secara purposive sampling. Analisis dilakukan terhadap narasi, caption, dan gaya penyampaian kreator. Hasil penelitian menunjukkan tiga pola framing, yaitu framing kritis yang menilai ChatGPT dapat mengurangi kemampuan berpikir mahasiswa, framing pro yang melihatnya sebagai alat bantu belajar efektif, serta framing moderat yang menekankan penggunaan AI secara bijak. Temuan ini menunjukkan TikTok berperan membentuk persepsi publik terhadap ChatGPT di bidang pendidikan.
References
Fathilah, S. A., Fitrayani, A., & Bahtiar, S. (2025). Konstruksi realitas sosial melalui algoritma media digital dalam perspektif ilmu sosial modern Indonesia. PERSEPTIF: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 3(4), 174–182. https://doi.org/10.70716/perseptif.v3i4.453
Fitrianto, M. N. (2025). Analisis pengaruh algoritma rekomendasi TikTok terhadap perilaku konsumsi konten menggunakan metode data mining dan machine learning. Jurnal Publikasi Teknik Informatika, 4(2), 68–75. https://doi.org/10.55606/jupti.v4i2.4225
Freeman, J. (2025). Student generative AI survey 2025 (HEPI Policy Note 61). Higher Education Policy Institute (HEPI) & Kortext. https://www.hepi.ac.uk/wp-content/uploads/2025/02/HEPI-Kortext-Student-Generative-AI-Survey-2025.pdf
Ulfah, M. (2024). Dampak ketergantungan pada artificial intelligence terhadap kemampuan analitis dan kreatif mahasiswa. VOX Edukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 15(1), 120–130. https://doi.org/10.31932/ve.v15i1.3892
